Edukadong pag-adal

An edukadong pag-adal, na midbid man bilang student-centered learning, mahiwas an incomeng mga paagi nin pagtotokdo na minabago kan pokus kan pagtotokdo hale sa maestro pasiring sa inaadalan sa Biblia. Studenst-centeng pag - adal. earner-centeng edukasyon. teaching. Sa orihinal na gamit, an may inadalan na pag'adal katuyohan na makamukna nin autonomiya asin pagkaindependiente paagi sa pagbugtak nin responsibilidad sa pag'adal na dalan sa kamot kan mga estudyante paagi sa pagtao sainda nin mga abilidad, asin an basehan sa kun paano makanood nin sarong espesipikong tema asin chemata na kaipohan aboton an espesipikong kahagadan sa paggibo.^[1][2][3][4] An pagtotokdo nin mga estudyante nakasentro sa mga abilidad asin kaugalean na nagpapangyari sa bilog na buhay na pag - adal asin independienteng problema.^[5] An mayong inadalan na teoriya asin kaugalean basado sa teoriya nin pagtogdok na nagdodoon kan importanteng papel kan nag - aadal sa pagtogdok nin kahulogan hale sa bagong impormasyon asin naenot na eksperyensia. constructionist na pag - adal nin teoriya

An edukadong pag - adal inienot an intereses kan mga estudyante, na minimidbid na an boses nin estudyante mahalagang marhay sa eksperyensia sa pag - adal. Sa sarong inaadalan sa Biblia na nag - aadal nin espasyo, pinipili kan mga estudyante kun ano an manonodan ninda, kun paano sinda makakasabay sa saindang pag - adal, asin kun paano ninda sisiyasaton an saindang sadiring pag - adal paagi sa pagkaigwa kan papel kan filitador kan kuarto kan klase. ^[6][4] Ini kabaliktaran sa tradisyonal na edukasyon, inaapod man na "teacher-nentered pakanuod," na pinapabisto an tagatukdo bilang pangenot na "aktibo" na papel mantang an mga estudyante minabale nin mas "matibay," andam na pag-adal. tradisyonal na edukasyon. Sa sarong maestra, pinipili kan mga maestra kun ano an manonodan kan mga estudyante, kun paano makakanood an mga estudyante, asin kun paano eebalwaron an mga estudyante sa saindang pag - adal. Sa kabaliktaran, an inadalan na inaadalan sa Biblia naghahagad sa mga estudyante na magin aktibo, responsableng mga partisipante sa saindang sadiring pag - adal asin sa sadiri nindang rikas nin pag - adal.^[7]

An paggamit kan terminong "sent-nenteng adal" pwede manonongod sana sa mga metodo nin edukasyon o pag'adal na binibisto an mga pagkakaiba kan indibidwal sa mga paraadal.^[8] Sa sentidong ini, an adal na may inadalan sa estudyante nagdodoon kan mga interes, abilidad, asin estilo nin pag - adal kan lambang inaadalan sa Biblia, na ginagamit an maestro bilang filitador sa pakanood para sa mga indibiduwal imbes na para sa klase sa kabilogan.

1. ↑ Jones, Leo. (2007). The Student-Centered Classroom. Cambridge University Press.
2. ↑ Rogers, C. R. (1983). Freedom to Learn for the 80's. New York: Charles E. Merrill Publishing Company, A Bell & Howell Company.
3. ↑ Pedersen, S., & Liu, M. (2003). Teachers’ beliefs about issues in the implementation of a student-centered learning environment. Educational Technology Research and Development, 51(2), 57-76.
4. ↑ ^{4.0 4.1} Hannafin, M. J., & Hannafin, K. M. (2010). Cognition and student-centered, web-based learning: Issues and implications for research and theory Archived 2020-10-28 at the Wayback Machine.. In Learning and instruction in the digital age (pp. 11-23). Springer US.
5. ↑ Young, Lynne E.; Paterson, Barbara L. (2007). Teaching Nursing: Developing a Student-centered Learning Environment. p. 5. ISBN 978-0781757720. 
6. ↑ Crumly, Cari; Dietz, Pamela; d’Angelo, Sarah (2014-11-01). Pedagogies for Student-Centered Learning: Online and On-Ground. Augsburg Fortress Publishers. doi:10.2307/j.ctt9m0skc.5. ISBN 978-1-4514-8953-8. JSTOR j.ctt9m0skc. 
7. ↑ Johnson, Eli (2013). The Student Centered Classroom: Vol 1: Social Studies and History. p. 19. ISBN 978-1317919490. 
8. ↑ Student-Centered Learning. (2014). Education Reform Glossary. http://edglossary.org/student-centered-learning/